TAREA FINAL

Podcast

Los audios son muy importantes en la clase de ELE para mejorar la comprensión auditiva y pronunciación (Características segmentales y suprasegmentales). También se pueden llevar a cabo las siguientes actividades para ser grabadas: - Reproducir sonidos, palabras y frases. - Memorizar y jugar con trabalenguas. - Reproducir canciones. - Ejercicios de memorización: versos, adivinanzas, diálogos. - Adoptar el papel de un personaje. - Interacción con un compañero. - Hacer hipótesis. - Entrevista libre. - Describir una fotografía. - Narrar una historia. - Transmitir mensajes. - Exponer opinión. - Simulaciones, teatros. - Conversación guiada. - Identificar dos o más imágenes. - Descubrir dos imágenes idénticas. - Ordenar imágenes o dibujo. - Descubrir la información que falta. - Descubrir y contar secretos. - Dar o completar instrucciones. - Responder a preguntas cortas. - Compartir información con otros. - Reconstruir una historia. - Contar un problema. - Exponer un tema - Contar cuentos. - Contar chistes. - Juegos de rol.

Cocinas tradicionales: sabores y saberes de Colombia.

Título de la actividad: ¡A comer se dijo! Tipo de alumnos/curso: Estudiantes de español como lengua extranjera en Colombia Nivel de los alumnos: Nivel A2 Descripción de la actividad: El siguiente vídeo es utilizado en clase para contextualizar el tema "La comida". Los estudiantes deberán tomar nota acerca de nombres de platos típicos de Colombia que escuchen en el video. Se mostrarán el primer minuto y diez y seis segundos (1:16). Conclusiones: Los videos nos permiten presentar audio e imágenes al mismo tiempo, es un material didáctico para el aprendizaje porque para aquellos estudiantes que tienen memoria visual les va a permitir aprender de manera dinámica y significativa.

La Comida

Nivel: A1 Tema: La comida Las siguientes imágenes se pueden usar para hablar acerca de la comida así: 1. Sus ingredientes 2. Expresar gusto o disgusto, por ejemplo: me gusta, no me gusta. 3. Hablar de similitudes y diferencias con la comida de mí país. 4. Ordenar un plato típico. 5. Elegir lo que quiere comer o cambiar de elección: Quiero/No quiero comer/tomar, ¿Qué más nos puede ofrecer? Conclusiones: Una imagen dice más que mil palabras. A través de las imágenes los estudiantes pueden expresar varias ideas de acuerdo con el objetivo para el que es utilizada.

Secuencias Didácticas

Slide Share Es una herramienta para archivar, publicar y difundir las presentaciones diseñadas por nosotros y las de otros autores. Es una buena forma de tener documentos y compartirlos en la Web. Los archivos se pueden publicar de manera pública y privada, agregar audio, empotrar en una página Web, generar grupos y dejar comentarios.

Edublogs

Un blog es un "espacio Web personal en el que el autor puede 

escribir cronológicamente artículos, noticias,(con imágenes y enlaces), 

pero además es un espacio colaborativo donde los lectores 

pueden escribir comentarios a cada uno de los artículos que ha 

realizado el autor". (Vellegal, 2009)

El uso de blogs en la educación es relevante  y de manera especial en la enseñanza de lenguas porque a través de ellos se puede construir el conocimiento partiendo de lo que ya saben los educandos. Los blogs apoyan el papel del profesor para que este sea una guía y quien selecciona los contenidos apropiados. 

De acuerdo con Tíscar Lara en un contexto de enseñanza-aprendizaje 
se habla de Edublogs cuyo nombre proviene de la unión entre 
educación y blogs que son usados con fines educativos en entornos de aprendizaje. 

Los Edublogs surgen para apoyar el proceso de 

enseñanza y aprendizaje porque es un recurso para profesores
y aprendices.

Los edublogs tienen una variedad de aplicaciones; por ejemplo,se agrega material para que los estudiantes practiquen más con el fin de que contribuya al mejoramiento y construcción de su propio conocimiento con un mayor grado de autonomía. También el uso de estos sitios ayuda a la educación a distancia porque le facilita al profesor la organización de materiales.
Por otro lado, los estudiantes mejoran sus procesos de escritura y hace que se concentren más en el fondo que en la forma. 

Esta herramienta permite que los usuarios sean creativos a la hora de publicar información debido a la variedad de recursos que se pueden utilizar. Es un canal de comunicación ya que los lectores socializan con los generadores de la información a través de comentarios que pueden dejar en el sitio. 

La Web 2.0 en la Eseñanza de Lenguas

La Web 2.0 en la Enseñanza de Lenguas

La aportación de la Web 2.0 a la enseñanza de lenguas es la oportunidad de compartir información y que haya una interacción con los usuarios en espacios y tiempos diferentes. También permite a los docentes publicar materiales de interés para su trabajo y que los aprendices se vean beneficiados por la variedad de recursos que tienen a disposición.  La Web 2.0 hace que la enseñanza-aprendizaje de lenguas sea horizontal ya que se construye el conocimiento debido a los nuevos roles de los profesores y estudiantes.  El trabajo autónomo, el aprendizaje colaborativo y la interacción con el objetivo de retroalimentar lo que se ha compartido.